7 Y 8 CREAR PUZLE

Alumnas, es momento de jugar, selecciona una fotografía, que refleje los mejores momentos de tu estadía en el colegio.
Para ello debe crear una cuenta en la siguiente dirección:  http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=00f92524d49e
y LUEGO CREAR SU PROPIO PUZLE.

PAUTA EVALUACIÓN 8 BÁSICO CSC.

Pauta de Evaluación Creación de Cuestionario. 

 Nombre: __________________ Curso_______________ Fecha_____________

 Para presentar su cuestionario debe considerar los siguientes aspectos:

1._Creación de preguntas (logra seleccionar, identificar y adecuar los contenidos seleccionados) 30% (Tener cuidado en la creación de sus preguntas, ya que si no determina el concepto claramente, la pregunta pierde validez es el 10% de 30%)

 2._Creación de correo electrónico. ( Gmail.)10%

 3._Creación de Cuestionario, en formulario Drive. 25%

4._Comparte Cuestionario con profesora (en opción añade colaboradores, al correo analyavf2@gmail.com ) 10%

5._Cuida formato requerido, selecciona tema y color para su cuestionario, escribe el nombre de los integrantes y una pequeña acotación para responder el cuestionario. 10%

 6._Cumple con un mínimo de 40 preguntas por parejas de trabajo, y o más según corresponda. 15% Éxito.

PAUTA EVALUACIÓN TRABAJO FINAL

PAUTA EVALUACIÓN TRABAJO FINAL 7 BÁSICO

Título: Cuestionario Unidades IV, V y VI. Libro Lenguaje y Comunicación.
“Héroes Todos”	“Cuidemos lo nuestro”	“Somos parte del Mundo”

Formato: Márgenes justificados, letra arial 12, títulos en 14 negrita. Interlineado mínimo.

Ingresar letras de alternativas automáticas. Numero de preguntas, número de páginas, tamaño hoja: carta.

1._Portada: Membrete colegio, insignia, sacada de www.religiosasadoratriceslimache.cl , título del trabajo, Nombre profesora, asignatura, curso, fecha. (El titulo irá al centro del documento con letra 16 en negrita.) 10%

2._Introducción: (incorporar información general que contiene el trabajo y explicar la importancia de los tres géneros literarios, es una introducción por tal no pueden definir conceptos, sino explicarlos con sus palabras de manera formal.) 15%

3._Lista de Contenidos que abordaron en sus cuestionarios.10%

4._Cuestionario: (preguntas creadas durante la clase para los diversos temas) 30%

5._Solucionario: Lista de preguntas y alternativas de respuesta. 5%

6._Conclusión: Entrega conclusión sobre la elaboración del trabajo y los temas de las unidades. (Debe ser una conclusión sustentada en argumentos y contenidos visto en el trabajo, mínimo una plana de redacción) 20%

7._Bibliografía: Debe anotar la bibliografía utilizada, según formato APA: Ejemplo: 10%

3 medio Taller de Lenguaje. ENSAYO PSU LENGUAJE

Responde un ensayo de psu en www.puntajenacional.cl ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TIEMPO:35 MINUTOS PREGUNTAS:30 Una vez finalizado publica tu resultado y áreas a mejorar, en esta entrada, y sigue respondiendo las actividades propuestas para el día de hoy. Atentamente profesora Lissette Valencia.

Taller de Lenguaje 3 medio Responde Cuestionario.

Luego de realizar tu ensayo en puntaje nacional correspondienre al día 18 de noviembre. responde el siguiente cuestionario con la información seleccionada:
https://docs.google.com/forms/d/1vGAY46SHtj4ZoEWJr9UNymMXRsYhOOGYXP1qPawRDQo/viewform

TEMARIO PSU 2013-2014

TEMARIO PSU 2013 LEE ATENTAMENTE EL TEMARIO Y SELECCIONA AQUELLAS ÁREAS QUE DEBES REFORZAR: I. Lengua Castellana. La comunicación dialógica. Modalizaciones discursivas. Lectura de textos de interacción comunicativa. Principios de ortografía y de gramática oracional y textual. Recursos paraverbales y no verbales. Lectura de textos expositivos. Principios de organización del discurso expositivo. Lectura de textos argumentativos. Principios de organización del discurso argumentativo. II. Literatura. Componentes constitutivos básicos de las obras literarias. Comprensión e interpretación de los textos literarios con relación a su contexto histórico. Configuración de los mundos literarios. Géneros literarios (narrativo, lírico, dramático). Comprensión e interpretación de los mundos literarios con relación a su contexto histórico, social, ideológico. Lectura de grandes obras literarias de todos los tiempos. Comprensión e interpretación de los mundos literarios y elementos constitutivos de las obras, a fin de descubrir los valores humanos universales y principios estéticos de la literatura clásica. Observación de las relaciones de las obras clásicas con sus contextos de producción y recepción. Lectura de textos de literatura contemporánea. Observación, comprensión e interpretación de los elementos distintivos de la literatura contemporánea en comparación con las obras literarias de otras épocas. Observación, comprensión e interpretación de los contextos de producción y recepción de la literatura contemporánea, así como de las manifestaciones culturales de la contemporaneidad presentes en ella (cine, televisión, cómics, etc.). III. Medios de comunicación. La interacción comunicativa en los medios de comunicación. Variedad de propósitos de los medios de comunicación en la sociedad. Variedad de imágenes de mundo propuestas por los medios de comunicación. Relaciones entre el contexto cultural y las imágenes de mundo propuestas por los medios de comunicación. Comparación de informaciones y versiones de un mismo hecho en los medios de comunicación. Situaciones de interacción comunicativa de tipo argumentativo en los medios de comunicación. Características y elementos distintivos de los mensajes contemporáneos en los medios de comunicación. Competencias, tareas de lectura y habilidades cognitivas de la prueba de Lenguaje y Comunicación Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes hayan desarrollado adecuadamente las competencias propias del conjunto de disciplinas que constituyen el sector de Lenguaje y Comunicación; a saber: una competencia gramatical: entendida como la capacidad de comprender y producir un número ilimitado de oraciones a partir de un número limitado de reglas sintácticas (las oraciones, posteriormente, serán entendidas como los constituyentes de unidades lingüísticas mayores: textos). una competencia pragmática: descrita como la capacidad para interpretar textos, enunciados, oraciones y frases con relación al contexto de producción en que fueron emitidos. una competencia comunicativa: expresada como la capacidad para interactuar en la más amplia y variada gama de situaciones comunicativas, lo que incluye la interpretación y evaluación de las intenciones comunicativas, la identificación de los propósitos discursivos, el reconocimiento de la situacionalidad, informatividad, interdiscursividad, etc.

ARMA TU CURSO 4 MEDIO.

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e8bd95b7904

Ensayo SIMCE 8 Básico

Alumnas deben responder el siguiente ensayo en linea.

http://www.thatquiz.org/es/practicetest?cz36scqy2mg8

saludos!!!

No olvides dejar tu comentario.

SI YA TERMINASTE CONTINUA CON EL SIGUIENTE DESAFÍO.

http://ww2.educarchile.cl/PORTAL.HERRAMIENTAS/SIMCE2006/Ejercicios/Diagnostica_Octavo.aspx?sector=1&nivel=8&id_Eje=120

3 MEDIO CUESTIONARIO.

Estimado alumno responde el siguiente cuestionario.
https://docs.google.com/forms/d/1yOLKphqU9nD1PycFy9MFkikPFzMZIhf4jHC7GaQ5LRs/viewform
Al terminar deja un comentario, en relación a cómopodrías mejorar tu comprensión lectora. 

Inicio Unidad: Libertad en Palabras.

Te invito a observar la naturaleza que nos rodea y la ciudad de Limache, para construir nuestra propia narración

ACTIVIDAD DE HOTPOTATOES

Estimadas alumnas, Crea una actividad en hotpotatoes y publiquen las actividades creadas en la clase.

DESCARGA ESTA IMAGEN PARA DIAGNÓSTICO

Taller de Lenguaje 8 básico ¿Cómo estudias?

Responde el siguiente cuestionario: https://docs.google.com/forms/d/1PUoUCHde96BiEfIGHgamSkQCKS3zLw5QPYAp8EnRQzg/viewform y deja tu comentario en esta entrada.

Taller de Lenguaje 7 básico. ¿cómo estudias?

Responde el siguiente cuestionario. https://docs.google.com/forms/d/1-oGB2WC3qgthH5hSzVIXFIYiEHc9NpJfcjXpPTTfN40/viewform y deja tu comentario en esta entrada.

PUBLICA TU VOCABULARIO CONTEXTUAL

Estimados alumnos de 3 medio, deben publicar como comentario,su trabajo de vocabulario y comparir el documento con el siguiente correo analyavf2@gmail.com con la opción editar. Saludos!!!

Puzzle 8º Escuela Micaela Desmaissieres.

Alumnas, es momento de jugar, resuelve el siguiente puzzle, encontrando a las compañeras de tú taller.


63 Taller de Lenguaje Escuela Micaela Desmaissieres

Publica aquí tu vocabulario sobre la "Revolución Rusa"

Alumna deben escoger 10 palabras y asignar los significados posibles. en DRIVE

Publica aquí tu cuestionario del texto: "El Gato Predice la Muerte"

Deja el link en un comentario con tu nombre y curso.

Evaluación de Proceso Taller de Lenguaje 7º y 8º

Lee atentamente el texto y luego responde.

Responde siguiendo este link si eres de 7º u de 8º
https://docs.google.com/forms/d/1XzzQ1O08Wu7V-V-wftpmRgkiUXEawUazdJ24KoGk_SY/viewform

Texto Normativo

El texto normativo se utiliza para establecer un orden en ciertos procedimientos o asuntos. Existen muchos textos de este tipo que cumplen una función práctica y de orden, necesarios en la vida cotidiana.

 AHORA A TRABAJAR RESPONDE EN EL BLOG LA ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 79

DEBES COPIAR LA PREGUNTA.

Taller de Lenguaje. PSU.

1._Ingresa a www.puntajenacional.cl y responde tu tercer ensayo en parejas, respondiendo a 25 preguntas en 35 minutos.
2._Registra tu puntaje en está entrada de blog, no olvides acceder a tu cuenta de gmail.

ÉXITO ALUMNOS!!!

Limache es sede del Campeonato Nacional de Fútbol de Pueblos Originarios

Salida a terreno con alumnas de octavo básico. Escuela Micaela Desmaissieres.

https://plus.google.com/u/0/photos/106414057668450817054/albums/5910220723003689665?authkey=CO27wLf_nuDwgAE

¿Cómo crear recursos TIC, para pizarra Interactiva Digital?

Sugerencias:

1._Crear cuenta en WWW.EDUCAPLAY.COM
2._Tener una cuenta de correo electrónico en GMAIL.

www.educaplay.com

Vocabulario "La Pérgola de las Flores" SOPA DE LETRA

1._Crea en www.educaplay.com una sopa de letra con las palabras que seleccionaste de tu vocabulario.

2.Publica como comentario, el link de tu actividad.

Preguntas y dudas en ensayo PSU.

Debes responder un ensayo PSU, en la página www.puntajenacional.cl

1._Al finalizar publica en esta entrada el puntaje obtenido, con el nombre de tu compañero de trabajo.
 2._Anota si hay conceptos o actividades que te fueron difícil de resolver.

Inicio Unidad III "De acción y Movimiento"

ACTIVIDAD DE VOCABULARIO: TEXTO NO LITERARIO

1._Selecciona 15 palabras de la noticia: "Un gato predice la muerte" y anota su definición en un word.
2._Ingresa a tu correo de gmail y utiliza la aplicación DRIVE para generar un cuestionario.

Pizarra Interactiva Digital

¡¡¡¡¡BIENVENIDAS A CLASES QUERIDAS ALUMNOS Y ALUMNAS!!!!

Espero sus vacaciones, les renueven el espíritu de superación que las caracteriza. 

Taller de Lenguaje 7 y 8. "La Noticia"

Lee atentamente la siguiente noticia y luego responde las actividades propuestas.

1._¿Qué hechos narrados en esta noticia te parecen increíbles?

2._El segundo párrafo del texto dice: "ha profetizado el deceso de una veintena de internos"

¿Qué significa profetizar? Ten presente el contexto en el que se ha utilizado esta expresión y luego consulta al diccionario, del blog.

3._¿Te parece que el verbo profetizar se ha utilizado adecuadamente? ¿Efectivamente el gato ha profetizado?

VOCABULARIO MAPUDUNGUN 3 medio

Publique su cuestionario acá

!!!!!!!FELICITACIONES HEMOS LLEGADO A MAS DE 4000 VISITAS!!!

 El 7 básico de la Escuela Micaela Desmaissieres, se hace acreedor del nº 4000.

Actividad 7 bàsico

1._Crea una cuenta en EDUCAPLAY   accede por el siguiente link www.educaplay.com
2._Crea una sopa de letras con las palabras del vocabulario de "El devorador de Hombres"
https://docs.google.com/forms/d/1tg2O71bl6SXyJPw-7HbuKC1sbuyCeSZcANYm-ZiniW8/viewform

Poemas y Blog 8º

Elabora un poema y utiliza a lo menos 5 figuras literarias vistas en clase, debes anotar cuales figuras utilizaste:

Ganadoras del concurso Santa María Micaela en Talagante.

Angelina Hernandez - Solange Vargas

Muchas felicitaciones, por su gran participación en el concurso de Santa Micaela en Talagante.

Representaron a la ESCUELA MICAELA DESMAISSIERES de Limache, demostrando gran sabiduría y obteniendo el primer lugar en la competencia.

Actividad para taller Lenguaje 8º Básico

1._Crea una cuenta en EDUCAPLAY   accede por el siguiente link www.educaplay.com
2._Crea una sopa de letras con las palabras del vocabulario de "El devorador de Hombres"
3._Crear un crucigrama con 10 palabras del mismo vocabulario.

SOPA DE LETRA

ESTIMADAS ALUMNAS, ENCUENTRA A TUS COMPAÑERAS PRESENTES EN ESTA SOPA DE LETRA.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/907436/sopa_de_letra.htm

Apoyemos al cuarto medio del colegio de la santa cruz.

http://www.megustatucurso.cl/web/

"Capacitación TIC para profesores"

PROFESORES A CLASES!!!! "Curso Perfeccionamiento TIC". F.O.D.E.C.

10 Sesiones de perfeccionamiento en uso de herramientas TIC, realizan más de 20 profesores de la F.O.D.E.C.  en la ciudad de Calera, el objetivo es promover el uso de las tecnologías en las prácticas pedagógicas. 

Profesores trabajando en la creación de un Blog.

La capacitación continua ayuda a mejorar nuestras prácticas pedagógicas, vale la pena dar un sábado para perfeccionarnos y avanzar en pro de nuestros estudiantes.

Actividad para 8° básico.

 Estimadas alumnas, luego de estudiar las Funciones y los Factores de la comunicación realiza la siguiente actividad interactiva.

Actividad 1:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/642419/funciones_y_factores_lenguaje.htm
Actividad 2:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/643221/funciones_y_factores_lenguaje.htm

Diccionario Mapudungun.

Actividad:
inicial: Creación de Dropbox.
1._Transcribir palabras a word.
2._Ingresar a gmail.
3._ingresar a drive y crear cuestionario.

Califica este Blog con la escala de 1 a 7.

Selecciona la opción en la barra de tareas izquierda.
Para sugerencias, publica un comentario acá.

Maquillaje Teatral en Taller de Teatro Escuela Micaela Desmaissieres.

ATENCIÓN ALUMNOS Y ALUMNAS!!!

Ahora para Trabajar en el blog, debes seleccionar tu colegio, ya que ahí encontraras las actividades para tu curso.  siguiendo los enlaces que aparecen bajo el título Principal del Blog.

o Busca esta opción al lado izquierdo, en la barra de tarea.

El Devorador de Hombre. Taller 7 básico.

Lee atentamente el texto de tu carpeta de comprensión lectora y luego responde.

 Mas, así que se descubrió la hija de la mañana, Eso de rosáceos dedos, los llamé a junta y les dije estas razones:

—Quedaos aquí, mis fieles amigos, y yo con mi nave y mis compañeros iré allá y procuraré averiguar qué hombres son aquéllos; si son violentos, salvajes e injustos, u hospitalarios y temerosos de las deidades.

Cuando así hube hablado subí a la nave y ordené a los compañeros que me siguieran y desataran las amarras. Ellos se embarcaron al instante y, sentándose por orden en los bancos, comenzaron a batir con los remos el espumoso mar. Y tan luego como llegamos a dicha tierra, que estaba próxima, vimos en uno de los extremos y casi tocando al mar una excelsa gruta a la cual daban sombra algunos laureles, en ella reposaban muchos hatos de ovejas y de cabras, y en contorno había una alta cerca labrada con piedras profundamente hundidas, grandes pinos y encinas de elevada copa. Allí moraba un varón gigantesco, solitario, que entendía en apacentar rebaños lejos de los demás hombres, sin tratarse con nadie; y, apartado de todos, ocupaba su ánimo en cosas inicuas. Era un monstruo horrible y no se asemejaba a los hombres que viven de pan, sino a una selvosa cima que entre altos montes se presentase aislada de las demás cumbres.

Entonces ordené a mis fieles compañeros que se quedasen a guardar la nave; escogí los doce mejores y juntos echamos a andar, con un pellejo de cabra lleno de negro y dulce vino que me había dado Marón, vástago de Evantes y sacerdote de Apolo, el dios tutelar de Ismaro; porque, respetándole, lo salvamos con su mujer e hijos que vivían en un espeso bosque consagrado a Febo Apolo. Hízome Marón ricos dones, pues me regaló siete talentos de oro bien labrado, una cratera de plata y doce ánforas de un vino dulce y puro, bebida de dioses, que no conocían sus siervos ni sus esclavas, sino tan sólo él, su esposa y una despensera. Cuando bebían este rojo licor, dulce como la miel, echaban una copa del mismo veinte de agua; y de la cratera salía un olor tan suave y divinal, que no sin pena se hubiese renunciado a saborearlo. De este vino llevaba un gran odre completamente lleno y además viandas en un zurrón; pues ya desde el primer instante se figuró mi ánimo generoso que se nos presentaría un hombre dotado de extraordinaria fuerza, salvaje, e ignorante de la justicia y de las leyes.

Pronto llegamos a la gruta; mas no dimos con él, porque estaba apacentando las pingües ovejas. Entramos y nos pusimos a contemplar con admiración y una por una todas las cosas; había zarzos cargados de quesos; los establos rebosaban de corderos y cabritos, hallándose encerrado, separadamente los mayores, los medianos y los recentales; y goteaba el suero de todas las vasijas, tarros y barreños, de que se servía para ordeñar. Los compañeros empezaron a suplicarme que nos apoderásemos de algunos quesos y nos fuéramos, y que luego, sacando prestamente de los establos los cabritos y los corderos, y conduciéndolos a la velera nave, surcáramos de nuevo el salobre mar. Mas yo no me dejé persuadir -mucho mejor hubiera sido seguir su consejo- con el propósito de ver a aquél y probar si me ofrecería los dones de la hospitalidad. Pero su venida no había de serles grata a mis compañeros.

Encendimos fuego, ofrecimos un sacrificio a los dioses, t

omamos algunos quesos, comimos, y le aguardamos, sentados en la gruta, hasta que volvió con el ganado. Traía una gran carga de leña seca para preparar su comida y descargóla dentro de la cueva con tal estruendo que nosotros, llenos de temor, nos refugiamos apresuradamente en lo más hondo de la misma. Luego metió en el espacioso antro todas las pingües ovejas que tenía que ordeñar, dejando a la puerta, dentro del recinto de altas paredes, los carneros y los bucos. Después cerró la puerta con un pedrejón grande y pesado que llevó a pulso y que no hubiesen podido mover del suelo veintidós sólidos carros de cuatro ruedas. ¡Tan inmenso era el peñasco que colocó a la entrada! Sentóse enseguida, ordeñó las ovejas y las baladoras cabras, todo como debe hacerse, y a cada una le puso su hijito. A la hora, haciendo cuajar la mitad de la blanca leche, la amontonó en canastillos de mimbre, y vertió la restante en unos vasos para bebérsela y así le serviría de cena...Acabadas con prontitud tales faenas, encendió fuego, y al vernos, nos hizo estas preguntas:

—¡Oh forasteros! ¿Quiénes sois? ¿De dónde llegasteis navegando por húmedos caminos? ¿Venís por algún negocio o andáis por el mar, a la ventura, como los piratas que divagan, exponiendo su vida y produciendo daño a los hombres de extrañas tierras?

Así dijo. Nos quebraba el corazón el temor que nos produjo su voz grave y su aspecto monstruoso. Mas, con todo eso, le respondí de esta manera:

—Somos aqueos a quienes extraviaron, al salir de Troya, vientos de toda clase, que nos llevan por el gran abismo del mar; deseosos de volver a nuestra patria llegamos aquí por otra ruta, por otros caminos, porque de tal suerte debió de ordenarlo Zeus. Nos preciamos de ser guerreros de Agamemnón Atrida, cuya gloria es inmensa debajo del cielo -¡tan grande ciudad ha destruido y a tantos hombres ha hecho perecer!-, y venimos a abrazar tus rodillas por si quisieras presentarnos los dones de la hospitalidad o hacernos algún otro regalo, como es costumbre entre los huéspedes. Respeta, pues, a los dioses, varón excelente; que nosotros somos ahora tus suplicantes. Y a suplicante y forasteros los venga Zeus hospitalario, el cual acompaña a los venerandos huéspedes.

Así le hablé; y respondióme en seguida con ánimo cruel:

—¡Oh forastero! Eres un simple o vienes de lejanas tierras cuando me exhortas a temer a los dioses y a guardarme de su cólera: que los ciclopes no se cuidan de Zeus, que lleva la égida, ni de los bienaventurados númenes, porque aun les ganan en ser poderosos; y yo no te perdonaría ni a ti ni a tus compañeros por temor a la enemistad de Zeus, si mi ánimo no me lo ordenase. Pero dime en qué sitio, al venir, dejaste la bien construida embarcación: si fue, por ventura, en lo más apartado de la playa o en un paraje cercano, a fin de que yo lo sepa.

Así dijo para tentarme. Pero su intención no me pasó inadvertida a mí que sé tanto, y de nuevo le hablé con engañosas palabras:

—Poseidón, que sacude la tierra, rompió mi nave llevándola a un promontorio y estrellándola contra las rocas en los confines de vuestra tierra, el viento que soplaba del ponto se la llevó y pudiera librarme, junto con éstos, de una muerte terrible.

Así le dije. El ciclope, con ánimo cruel, no me dio respuesta; pero, levantándose de súbito, echó mano a los compañeros, agarró a dos y, cual si fuesen cachorrillos arrojólos a tierra con tamaña violencia que el encéfalo fluyó del suelo y mojó el piso. De contado despedazó los miembros, se aparejó una cena y se puso a comer como montaraz león, no dejando ni los intestinos, ni la carne, ni los medulosos huesos. Nosotros contemplábamos aquel horrible espectáculo con lágrimas en los ojos, alzando nuestras manos a Zeus; pues la desesperación se había señoreado de nuestro ánimo. El ciclope, tan luego como hubo llenado su enorme vientre, devorando carne humana y bebiendo encima leche sola, se acostó en la gruta tendiéndose en medio de las ovejas.

Entonces formé en mi magnánimo corazón el propósito de acercarme a él y, sacando la aguda espada que colgaba de mi muslo, herirle el pecho donde las entrañas rodean el hígado, palpándolo previamente; mas otra consideración me contuvo. Habríamos, en efecto, perecido allí de espantosa muerte, a causa de no poder apartar con nuestras manos el grave pedrejón que el Ciclope colocó en la alta entrada. Y así, dando suspiros, aguardamos que apareciera la divina Aurora.

Cuando se descubrió la hija de la mañana, Eos de rosáceos dedos, el Ciclope encendió fuego y ordeñó las gordas ovejas, todo como debe hacerse, y a cada una le puso su hijito. Acabadas con prontitud tales faenas, echó mano a otros dos de los míos, y con ellos se aparejó el almuerzo.

En acabando de comer sacó de la cueva los pingües ganados, removiendo con facilidad el enorme pedrejón de la puerta; pero al instante lo volvió a colocar, del mismo modo que si a un caraj le pusiera su tapa.

Mientras el Ciclope aguijaba con gran estrépito sus pingües rebaños hacia el monte, yo me quedé meditando siniestras trazas, por si de algún modo pudiese vengarme y Atenea me otorgara la victoria.

Al fin parecióme que la mejor resolución sería la siguiente. Echada en el suelo del establo veíase una gran clava de olivo verde, que el Ciclope había cortado para llevarla cuando se secase. Nosotros, al contemplarla, la comparábamos con el mástil de un negro y ancho bajel de transporte que tiene veinte remos y atraviesa el dilatado abismo del mar: tan larga y tan gruesa se nos presentó a la vista. Acerquéme a ella y corté una estaca como de una braza, que di a los compañeros, mandándoles que la puliesen. No bien la dejaron lisa, agucé uno de sus cabos, la endurecí, pasándola por el ardiente fuego, y la oculté cuidadosamente debajo del abundante estiércol esparcido por la gruta. Ordené entonces que se eligieran por suerte los que, uniéndose conmigo deberían atreverse a levantar la estaca y clavarla en el ojo del Ciclope cuando el dulce sueño le rindiese. Cayóles la suerte a los cuatro que yo mismo hubiera escogido en tal ocasión, y me junté con ellos formando el quinto.

Por la tarde volvió el Ciclope con el rebaño de hermoso vellón, que venía de pacer, e hizo entrar en la espaciosa gruta a todas las pingues reses, sin dejar a ninguna dentro del recinto; ya porque sospechase algo, ya porque algún dios se lo ordenara. Cerró la puerta con el pedrejón que llevó a pulso, sentóse, ordeñó las ovejas y las baladoras cabras, todo como debe hacerse, y a cada una le puso su hijito.

Acabadas con prontitud tales cosas, agarró a otros dos de mis amigos y con ellos se aparejó la cena. Entonces lleguéme al Ciclope, y teniendo en la mano una copa de negro vino, le hablé de esta manera:

—Toma, Ciclope, bebe vino, ya que comiste carne humana, a fin de que sepas qué bebida se guardaba en nuestro buque. Te lo traía para ofrecer una libación en el caso de que te apiadases de mi y me enviaras a mi casa, pero tú te enfureces de intolerable modo. ¡Cruel! ¿Cómo vendrá en lo sucesivo ninguno de los muchos hombres que existen, si no te portas como debieras?

Así le dije. Tomó el vino y bebióselo. Y gustóle tanto el dulce licor que me pidió más:

—Dame de buen grado más vino y hazme saber inmediatamente tu nombre para que te ofrezca un don hospitalario con el cual huelgues. Pues también a los Ciclopes la fértil tierra les produce vino en gruesos racimos, que crecen con la lluvia enviada por Zeus; mas esto se compone de ambrosía y néctar.

Así habló, y volví a servirle el negro vino: tres veces se lo presenté y tres veces bebió incautamente. Y cuando los vapores del vino envolvieron la mente del Ciclope, díjele con suaves palabras:

—¡Ciclope! Preguntas cual es mi nombre ilustre y voy a decírtelo pero dame el presente de hospitalidad que me has prometido. Mi nombre es Nadie; y Nadie me llaman mi madre, mi padre y mis compañeros todos.

Así le hablé; y enseguida me respondió con ánimo cruel:

—A Nadie me lo comeré al último, después de sus compañeros, y a todos los demás antes que a él: tal será el don hospitalario que te ofrezca.

Dijo, tiróse hacia atrás y cayó de espaldas. Así echado, dobló la gruesa cerviz y vencióle el sueño, que todo lo rinde: salíale de la garganta el vino con pedazos de carne humana, y eructaba por estar cargado de vino.

Entonces metí la estaca debajo del abundante rescoldo, para calentarla, y animé con mis palabras a todos los compañeros: no fuera que alguno, poseído de miedo, se retirase. Mas cuando la estaca de olivo, con ser verde, estaba a punto de arder y relumbraba intensamente, fui y la saqué del fuego; rodeáronme mis compañeros, y una deidad nos infundió gran audacia. Ellos, tomando la estaca de olivo, hincáronla por la aguzada punta en el ojo del Ciclope; y yo, alzándome, hacíala girar por arriba. De la suerte que cuando un hombre taladra con el barreno el mástil de un navío, otros lo mueven por debajo con una correa, que asen por ambas extremidades, y aquél da vueltas continuamente: así nosotros, asiendo la estaca de ígnea punta, la hacíamos girar en el ojo del Ciclope y la sangre brotaba alrededor del ardiente palo. Quemóle el ardoroso vapor párpados y cejas, en cuanto la pupila estaba ardiendo y sus raíces crepitaban por la acción del fuego. Así como el broncista, para dar el temple que es la fuerza del hierro, sumerge en agua fría una gran segur o un hacha que rechina grandemente, de igual manera rechinaba el ojo del Ciclope en torno de la estaca de olivo. Dió el Ciclope un fuerte y horrendo gemido, retumbó la roca, y nosotros, amedrentados, huimos prestamente; mas él se arrancó la estaca, toda manchada de sangre, arrojóla furioso lejos de sí y se puso a llamar con altos gritos a los Ciclopes que habitaban a su alrededor, dentro de cuevas, en los ventosos promontorios. En oyendo sus voces, acudieron muchos, quién por un lado y quién por otro, y parándose junto a la cueva, le preguntaron qué le angustiaba:

—¿Por qué tan enojado, oh Polifemo, gritas de semejante modo en la divina noche, despertándonos a todos? ¿Acaso algún hombre se lleva tus ovejas mal de tu grado? ¿O, por ventura, te matan con engaño o con fuerza?

Respondióles desde la cueva el robusto Polifemo:

—¡Oh, amigos! "Nadie" me mata con engaño, no con fuerza.

Y ellos le contestaron con estas aladas palabras:

—Pues si nadie te hace fuerza, ya que estás solo, no es posible evitar la enfermedad que envía el gran Zeus, pero, ruega a tu padre, el soberano Poseidón.

Apenas acabaron de hablar, se fueron todos; y yo me reí en mi corazón de cómo mi nombre y mi excelente artificio les había engañado. El Ciclope, gimiendo por los grandes dolores que padecía, anduvo a tientas, quitó el peñasco de la puerta y se sentó a la entrada, tendiendo los brazos por si lograba echar mano a alguien que saliera con las ovejas; ¡tan mentecato esperaba que yo fuese!

Mas yo meditaba cómo pudiera aquel lance acabar mejor y si hallaría algún arbitrio para librar de la muerte a mis compañeros y a mí mismo. Revolví toda clase de engaños y de artificios, como que se trataba de la vida y un gran mal era inminente, y al fin parecióme la mejor resolución la que voy a decir. Había unos carneros bien alimentados, hermosos, grandes, de espesa y obscura lana; y, sin desplegar los labios, los até de tres en tres, entrelazando mimbres de aquellos sobre los cuales dormía el monstruoso e injusto Ciclope: y así el del centro llevaba a un hombre y los otros dos iban a entre ambos lados para que salvaran a mis compañeros.

Tres carneros llevaban por tanto, a cada varón; mas yo viendo que había otro carnero que sobresalía entre todas las reses, lo así por la espalda, me deslicé al vedijudo vientre y me quedé agarrado con ambas manos a la abundantísima lana, manteniéndome en esta postura con ánimo paciente. Así, profiriendo suspiros, aguardamos la aparición de la divina Aurora.

Cuando se descubrió la hija de la mañana, Eos de rosáceos dedos, los machos salieron presurosos a pacer, y las hembras, como no se las había ordeñado, balaban en el corral con las tetas retesadas. Su amo, afligido por los dolores, palpaba el lomo a todas las reses que estaban de pie, y el simple no advirtió que mis compañeros iban atados a los pechos de los vedijudos animales. El último en tomar el camino de la puerta fue mi carnero, cargado de su lana y de mí mismo, que pensaba en muchas cosas. Y el robusto Polifemo lo palpó y así le dijo:

—¡Carnero querido! ¿Por qué sales de la gruta el postrero del rebaño? Nunca te quedaste detrás de las ovejas, sino que, andando a buen paso pacías el primero las tiernas flores de la hierba, llegabas el primero a las corrientes de los ríos y eras quien primero deseaba volver al establo al caer de la tarde; mas ahora vienes, por el contrario, el último de todos. Sin duda echarás de menos el ojo de tu señor, a quien cegó un hombre malvado con sus perniciosos compañeros, perturbándole las mentes con el vino. Nadie, pero me figuro que aun no se ha librado de una terrible muerte. ¡Si tuvieras mis sentimientos y pudieses hablar, para indicarme dónde evita mi furor! Pronto su cerebro, molido a golpes, se esparciría acá y acullá por el suelo de la gruta, y mi corazón se aliviaría de los daños que me ha causado ese despreciable Nadie.

Diciendo así, dejó el carnero y lo echó afuera. Cuando estuvimos algo apartados de la cueva y del corral, soltéme del carnero y desaté a los amigos. Al punto antecogimos aquellas gordas reses de gráciles piernas y, dando muchos rodeos, llegamos por fin a la nave.

Nuestros compañeros se alegraron de vernos a nosotros, que nos habíamos librado de la muerte, y empezaron a gemir y a sollozar por los demás. Pero yo haciéndoles una señal con las cejas, les prohibí el llanto y les mandé que cargaran presto en la nave muchas de aquellas reses de hermoso vellón y volviéramos a surcar el agua salobre. Embarcáronse en seguida y, sentándose por orden en los bancos, tornaron a batir con los remos el espumoso mar.

Y, en estando tan lejos cuanto se deja oír un hombre que grita, hablé al Ciclope con estas mordaces palabras:

—¡Ciclope! No debías emplear tu gran fuerza para comerte en la honda gruta a los amigos de un varón indefenso. Las consecuencias de tus malas acciones habían de alcanzarte, oh cruel, ya que no temiste devorar a tus huéspedes en tu misma morada; por eso Zeus y los demás dioses te han castigado.

(Continúa lectura en tu carpeta de comprensión Lectora)

Actividad: Resume en tres pasos la estrategia usada por Odiseo para escapar del Cíclope.

SUSPENDIDAS LAS CLASES EN LIMACHE!!! 28/05/2013

Suspenden clases en la región Metropolitana y en comunas de Valparaíso por sistema frontal

Lunes 27 mayo 2013 | 19:22 · Actualizado: 20:26

Publicado por Daniela Bravo · 10983 visitas

La ministra de Educación, Carolina Schmidt confirmó la tarde de este lunes la suspensión de clases de colegios municipales y particulares en toda la región Metropolitana y en algunas comunas de Valparaíso, esto tras el sistema frontal que afecta a la zona central hacia el sur del país.

Debido a la información entregada por la Onemi, la cual señala que el sistema frontal afectará a toda la zona central hasta la madrugada de este martes, la ministra de Educación informó esta tarde que se suspenden las clases en colegios municipales, subvencionados y particulares, incluyendo jardines de la Junji tanto en Santiago como en Valparaíso, establecimientos que de todas formas abrirán sus puertas para garantizar la alimentación de aquellos estudiantes que deban asistir.

Por otra parte la Seremi de Educación de la Región de Valparaíso, Patricia Colarte, informó la suspensión de clases para el día martes 28 de mayo, de la totalidad de los establecimientos municipales de las Comunas de San Antonio, Viña del Mar, Valparaíso, Concón, Puchuncaví, Quintero y Quilpué, con motivo de las condiciones de mal tiempo que se registran en la región.

La autoridad regional, explicó que la medida fue solicitada por los sostenedores debido principalmente a la dificultad en los accesos a los establecimientos, algunas filtraciones de agua en las salas de clases, y para prevenir algún tipo de accidentes en el tránsito hasta los establecimiento y también resguardar la salud de los alumnos La Secretaria Regional, explicó, que en el caso de los establecimientos particulares pagados o particulares subvencionados, son los propios sostenedores de estos colegios o liceos los que deben elevar la solicitud para la cancelación de clases, lo que hasta el momento no se ha llevado a cabo.

La suspensión, en tanto, abarca a todos los establecimientos educacionales municipalizados incluyendo los de educación preescolar y se extiende sólo por el día de mañana, situación que se evaluará en relación a las condiciones meteorológicas.

En tanto, para la región Metropolitana, se decidió suspender las clases en todas las comunas.

Cabe destacar y tal como lo aclaró la ministra Schmidt, la suspensión de clases no afectará a las universidades e institutos de las regiones involucradas.

En cuanto a las regiones del Bío Bío y el Maule, la Secretaria de Estado señaló que las condiciones climáticas actuales no ameritan la suspensión de clases.

Prueba de Síntesis Lengua Castellana y Comunicación. 1 er Trimestre. 8° básico.

Estimadas alumnas, para responder la evaluación deben entrar a el siguiente Link.
https://docs.google.com/forms/d/1dJ-P5ExnlnIERgWf9DhBn7esig9p-3zzjz4ySnzSgj0/viewform

Escuela Micaela Desmaissieres N°134 Limache.

Nuestra Escuela.

Evaluación Diagnóstica 7° Y 8° Taller de Lenguaje. Miércoles 15 de Mayo.

Estimadas alumnas deben leer atentamente este texto y luego responder el cuestionario en linea.

Recuerden completar todas las preguntas, que aparecen en el test: https://docs.google.com/forms/d/1ts4ALQyeD5nqHcIqUYRgurgnn8fOw9QgcmjiCGIGrSw/viewform

No olvides dejar tu comentario con respecto al texto.

Saludos. 

Atte.

Profesora Lissette Valencia Figueroa.

Cuento del Mes. Felicitaciones!!!!!

Mis caballos en el campo

Estábamos en una cálida tarde con mis hermanas; Victoria y Martina, las dos de veinte años de edad, estábamos con nuestros cinco hermosos y tiernos caballos; Lulú, Lucia y Loreto  eran las dos hembras que cargaban con nuestros cuerpos y los machos; Rufino y Leopardo que cargaban nuestras cosas en esa tarde de tanta aventura en el hermoso campo de juego del sporting de Viña del Mar, Chile.

Ese día partimos muy temprano de casa para asistir a la invitación de la Sra. Alcaldesa de Viña del Mar Virginia Reginato  al sporting de la ciudad para realizar una alocada carrera de juego con nuestras tres hembras. Nosotras éramos de Limache, pero aun así se nos hacía muy corto el viaje hacia allá, esperábamos ganar una de las 8 medallas a repartir a los mejores corredores. 

Cuando partimos el viaje nos fuimos en el bus de mi padre Ángelo y los caballos se fueron en la carreta de caballos que arrendamos, iban detrás de nuestro bus siguiendo el camino a Viña. En el viaje mi padre nos iba diciendo:

-Chicas tienen que tener mucho cuidado cuando sea la carrera, se tienen que poner los protectores de seguridad y estar tranquilas y muy concentradas.

-Si padre si lo sabemos, te haremos caso y estaremos muy tranquilas.

Llevábamos treinta y cinco minutos de viaje solo quedaban cinco minutos para llegar al sporting, con mis hermanas empezamos a comer un par de frutas para estar alimentadas antes de empezar el juego,  el día anterior estábamos preparadas para tomar la decisión de participar de la carrera, estuvimos hablando quince minutos aproximadamente con la alcaldesa de Viña, nos decía que teníamos que pensar muy bien la decisión que debíamos tomar ya que aun teniendo veinte y veintitrés  años éramos pequeñas, los otros jugadores eran de veinticinco a treinta y cinco  años y de otras ciudades, y eran mas profesionales ya que participaban en otras categorías.

Esa noche terminada la conversación estuvimos hablando un par de horas con nuestros padres Ángelo y Sonia ellos nos decían que la decisión era de nosotras y que teníamos que tener mucho cuidado con lo que eligiéramos pero aun así ellos nos apoyarían en todo, estuvimos pensado un par de veces, no le dimos más vueltas al tema y decidimos que si, si participaríamos representando a la ciudad de Limache.

Llegamos al sporting a la entrada nos hicieron pasar a la habitación vip y al gimnasio de los caballos para que hicieron deporte y alimentarlos. Cuando llegamos a la habitación dejamos en la cama nuestros bolsos y cosas, salimos a ver el paisaje y nos encontramos con la alcaldesa ella nos felicitó por haber aceptado la invitación y tomar la decisión difícil de representar a la ciudad de Limache.

Ahí mi padre nos ayudo con todos los preparativos, nuestros trajes, la protección, todo en general, la carrera empezaría en una hora, veíamos como llegaban los otros representantes y concursantes también eran: de Valparaíso, Quillota, Olmué, Viña, Villa Alemana, Calera y personas de otras regiones también,  nosotras solo pensábamos en estar concentradas y ojalas ganar una de las ocho medallas.

Empezó la carrera todos empezamos a tomar puestos mis hermanas iban una a cada lado y eso me agradaba. Eran tres vueltas en total al campo de juego, los caballos estaban en muy buen estado así que tenía más confianza, el locutor contaba hasta cinco y la carrera partía.

-1, 2,3……..

Sentí una sensación muy extraña, mire hacia atrás y vi a lo lejos que venían cuatro  tigres entrando por la puerta principal de sporting, mire a mis hermanas y un escalofrió recorrió mi cuerpo entero, no sabía qué hacer y grité:

-¡Paren!, entraron cuatro tigres al campo….!

Todos me miraron raro vieron y toda la gente salió corriendo, los tigres venían de pique y los guardias trataban de asustarlos para que salieran, los caballos salieron corriendo y nuestros tres caballos se descontrolaron. La alcaldesa llamó a los carabineros de la ciudad, ellos llegaron  rápidamente y lamentablemente tuvieron que matar a los animales.

La noticia corrió de voz en voz, luego salió en las noticias y informaron que los cuatro tigres eran del zoológico de Quilpué que iban a ser trasladados  a Santiago y en el viaje se fugaron y entraron salvajemente al sporting, esa tarde lamentablemente se suspendió la carrera, pero tres meses después se organizó de nuevo, feliz mente ganamos tres medallas una Lulú que iba con Victoria, Loreto que iba con Martina y Lucia que iba conmigo Angie, mis padres nos felicitaron, estaban muy felices, a los  cinco días después entramos de regreso al colegio

                Angelina H.F.

8º Año 2013

Diagnóstico Comprensión Lectora: "La Radiactividad"

Lee atentamente el texto y luego responde el cuestionario que aparece a continuación. 

Luego de leer responde el siguiente cuestonario:

 https://docs.google.com/forms/d/1iLs6Dggqfhj6QVNBcUGJnOd5OqeE7WcDIz3qr1u5rYo/viewform

TALLER DE LENGUAJE 7ª

Estimadas alumnas, es momento de trascribir, nuestras creaciones literarias al blog. Para ello debes cuidar tu ortografía y redacción.

No Olvides el relato es: "un día de tu vida"

Material complementario Lenguaje y Sociedad 3° medio

Video: ¿qué es chileno?
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=210387

video: lengua hispana 1
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206397

EDUCAR CHILE. PENSAR!!!!

Referencia: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=197952

La entrevista 4 medio.

http://prezi.com/t67fcdfft2nl/edit/#280
La entrevista.
http://prezi.com/jkcinamubko9/edit/#8